NTE - Cacoal/ROProfessora Formadora - Gisa de Fátima Alves Postagens na Biblioteca - Plataforma EproinfoAtividade 1.1 Meu projeto pessoal/profissional
Procuro sempre no início de cada ano, estabelecer algumas metas que quero alcançar para o ano. Feito isso, tento colocar em prática, sempre com os pés no chão sem precipitação. (nem sempre aquilo que planejamos está no projeto de Deus para nossa vida).
1) Plano Pessoal: cuidar da saúde (depois dos 4.0 a coisa acelera), fazer atividade física no mínimo duas vezes na semana. Organizar-me financeiramente. Renovar-me sempre, fazer novas amizades e sorrir muito.
2. Familiar: dar mais atenção aos meus filhos, especialmente a minha filha que precisa de muito de mim e aos meus amigos. Morar na minha casa com meus filhos.
3. Espiritual: Deus em 1º lugar; Investir em minha vida espiritual; postar mensagens bíblicas pelo menos uma vez por semana no meu blog “colhendoomana”. Viver mais para Deus, porque sem Ele nossa vida não tem sentido.
4. Profissional: Ver acontecer a tão sonhada transposição, ter em mãos o primeiro contra cheque com um salário digno. Concluir o curso TIC 40 h/ sem enfrentar problemas de conexão com a internet. E outras “cozitas más”, que dependem do Meus Deus para que se realizem de fato.
Meu lema: Não desistir jamais! Pois o meu Deus diz em sua palavra: A minha alma não tem prazer naquele que recua.
Atividade 1.4 - Banco de projetos
Trabelhei 18 anos com alfabetização e nesse percurso conheci Lev Semenovitch Vygotsky, o teórico da minha escolha para compartilhar com os colegas.
O papel da educação e o de aprendizagem ganha destaques na teoria de desenvolvimento de Vygotsky. Defensor da tendência sócio-interacionista destaca a importância da criação e do uso de estímulos, do aprendizado mediado, destacando o papel do professor, que tem o objetivo explícito de interferir nos processos de aprendizagem e provocar avanços nos alunos, criando o que ele chamava de zonas de desenvolvimento proximal.De acordo com Vygotsky “a escola tem o papel de fazer a criança avançar em sua compreensão de mundo a partir de seu desenvolvimento já consolidado e tendo como meta etapas posteriores, ainda não alcançadas”. Por sua vez, “o professor tem o explícito papel de interferir na zona de desenvolvimento proximal dos alunos provocando avanços que não ocorreriam espontaneamente” (REGO, 1999, p. 85). Segundo ele, o estudante é percebido como aquele que aprende os valores, linguagem e o conhecimento que seu grupo social produz a partir da interação com o outro. A escola tem a função de criar espaços/condições para promover o desenvolvimento.
Fonte: http://www.planetaeducacao.com.br/portal/artigo.asp?artigo=431
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IZABEL CARETA Sep 21 2011 07:20:01:000PM
Oi Dalva concordo que a escola tem a função de criar espaços/ condições para promover o desenvolvimento, para isso é preciso da colaboração de todos os envolvidos no processo de ensino e aprendizagem e nós precisamos sensibilizar a importância da presença dos pais e/ou responsável nesse aprendizado.
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Isso é certo, está cada vez mais difícil a participação da família na escola e como educadores sabemos dos resultados negativos da ausência deles nesse processo.
ATV 1.3-"PROJETO E SUAS CARACTERÍSTICAS".
Refletir sobre as questões:Como se caracteriza o currículo que se desenvolve com o uso de computadores e internet nas atividades de sala de aula?
Escreva suas considerações e compartilhe com os colegas no FORUM "Currículo e suas Características".
Currículo e suas características
Não será exagero afirmar que a tecnologia está presente em todos os lugares, em alguns de forma menos expressiva, porém nota-se que a informática cada vez mais se faz presente em nosso meio social, e que o computador gradativamente está tornando-se um instrumento de suma importância, com o qual todos terão que aprender a conviver tanto na vida pessoal como também na vida profissional. Na educação não será diferente, o uso do computador como ferramenta de trabalho, contribui de forma significativa para a elevação da produtividade, redução de custos, na qualidade de produtos e serviços. Através da Internet, é possível viajar, explorar o mundo, conhecer e conversar com pessoas sem sair de casa, digitar textos com imagens em movimento, inserir sons, ver fotos, desenhos, ao mesmo tempo ouvir música, assistir vídeos, fazer compras, participar de bate-papos, consultar o extrato bancário, pagar contas, ler as últimas notícias em tempo real..
Como ferramenta pedagógica dá suporte ao professor auxiliando no processo de construção do conhecimento. Dessa forma o computador torna-se um meio e não um fim quando for utilizado considerando o desenvolvimento dos componentes curriculares.
Para tanto, inovar o currículo, inserindo as tecnologias no contexto escolar é algo primordial e urgente.
ATV 2.3-Currículo e suas Características
Sabe-se que quando o aluno chega à sala de aula traz consigo muita informação e conhecimento adquiridos por meio de aparelhos com conexão a Internet, sendo assim, é necessário que o professor como mediador na construção do conhecimento, esteja em sintonia ou ficará à margem dos acontecimentos.
Quanto ao uso de tecnologias no currículo escolar, este é, e deve ser tema para o professor refletir muito, pois é real, algo que não pode mais ser ignorado ou recusado num mundo globalizado. No entanto, ainda se faz necessário que se elabore um currículo mais flexível, menos rígido e programado, repensar o espaço “sala de aula”, que se tenha ajudas e incentivos, visto que a educação não se faz somente com aluno e professor.Atividade 2.5 Podcast com Léa Fagundes
Léa Fagundes levanta a questão da cultura digital (educação digital) e enfatiza que ela deve acontecer de forma gradativa. Para se formar um cidadão crítico, ciente de deveres e direitos, é necessário que ele tenha, além do acesso à escola, que tenha também acesso às tecnologias, em especial o computador. O uso deste permite o acesso à informação em tempo real. Um grande desafio a ser enfrentado pelo educador é aprender a usar as novas tecnologias como instrumento de auxilio na prática pedagógica.
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